Aktivity

Fázy projektu

Príprava a prezentácia projektu (produktu)
Projektové webové stránky a workshopy
Identifikácia potrieb trhu a potenciálu vzdelávacích inštitúcií (produkt)
Prípravná fáza výskumu. V jednotlivých inštitúciách sa identifikujú potreby trhu, pričom sa osobitne zameriavajú na potreby súvisiace s Industry 4.0. Výstupy sa porovnávajú s katalógom povolaní v jednotlivých krajinách a zároveň s výstupmi vzdelávania uvedenými v opisoch jednotlivých študijných programov. Bude pripravená informácia o právnych aspektoch v jednotlivých krajinách týkajúcich sa implementácie inovácií vo vzdelávacom procese. Charakterizuje sa potenciál implementovať príklady dobrej praxe z iných inštitúcií v jednotlivých krajinách pre potreby výskumu a projektu. Navrhne sa výskumná stratégia a proces výskumu.
Výskum a spracovanie výsledkov výskumu + záverečné stretnutie (produkt)
Realizácia samotného výskumu. Po určení metodológie sa výskum uskutoční v cieľových skupinách. V záverečnej fáze sa výsledky výskumu štatisticky vyhodnotia. Prebehne odborná diskusia o výsledkoch výskumu. Vypracujú sa návrhy jednotlivých predmetov pre študijné programy. + Na základe vytvoreného súboru odborných predmetov sa uskutoční testovanie v praxi. Podľa individuálnych možností univerzít, pri rešpektovaní právnych predpisov o organizácii výučby, sa vytvoria podmienky na testovanie návrhov a vypracujú sa opisy jednotlivých predmetov a ich obsahu, charakteristiky absolventov a identifikácia potenciálnych väzieb na potreby praxe. Návrh zmien a ich overenie v praxi s pomocou odbornej diskusie. + Sumarizácia poznatkov z overovania návrhov, implementácia poznatkov z praxe a porovnanie s katalógom povolaní v jednotlivých krajinách. Návrh e-learningovej platformy, programu BIP v štruktúre Erasmus+ a organizácia odbornej konferencie na prezentáciu výsledkov výskumu a návrhov. Vytvorenie jazykových mutácií opisov predmetov a programov v jazykoch účastníkov projektu a v angličtine. Príprava na podanie projektu pre realizáciu pokračovania projektového zámeru s prepojením na celý priestor EÚ.

Výskumné otázky

Výskumná otázka 1: Akú úroveň kompetencií (digitálnych, všeobecných a mäkkých) vyžadujú podniky (organizácie) od absolventov neekonomických odborov pri nástupe do zamestnania v súvislosti s ich adaptáciou na Industry 4.0?

Výskumná otázka 2: Ako vnímajú študenti neekonomických študijných odborov potrebu kompetencií (digitálnych, všeobecných a mäkkých), vyplývajúcu z adaptácie podnikov (organizácií) na Industry 4.0 pre ich budúce zamestnanie, a akú ochotu prejavujú študovať predmety, ktoré tieto kompetencie poskytujú?

Výskumná otázka 3: Aké konkrétne predmety by mali byť zaradené do neekonomických študijných programov (alebo ako by mali byť upravené existujúce predmety), aby absolventi získali potrebné kompetencie zvyšujúce ich šance na zamestnanie v podnikoch (organizáciách) adaptujúcich sa na Industry 4.0?

Výskumná metodológia

Na zodpovedanie výskumných otázok sa uskutoční primárny výskum v troch krokoch:

Kvalitatívny výskum medzi priemyselnými podnikmi (5 podnikov oslovených v každej partnerskej krajine). Cieľom výskumu je odhaliť potrebnú úroveň vopred určených kompetencií.
Kvantitatívny výskum medzi študentmi neekonomických študijných odborov (50 študentov oslovených v každej partnerskej krajine). Cieľom výskumu je určiť mieru potreby jednotlivých kompetencií z pohľadu študentov a zároveň ich ochotu študovať predmety, ktoré zabezpečia nadobudnutie týchto kompetencií.
Kvalitatívny výskum medzi akademickými pracovníkmi inštitúcií – partnerov projektu. Cieľom bude posúdiť schopnosť súčasných neekonomických študijných programov vyučovaných na pracoviskách zapojených projektových partnerov poskytovať kompetencie požadované adaptáciou podnikov (organizácií) na Industry 4.0 a navrhnúť inovácie umožňujúce zlepšenie týchto kompetencií a následne aj zamestnateľnosti absolventov týchto študijných programov.

Východiskom výskumu sú kompetencie požadované v súvislosti s nástupom Industry 4.0, definované Ministerstvom práce a sociálnych vecí Českej republiky a uvedené v Centrálnej databáze kompetencií. Výskum je založený nielen na špecifikácii skupín a obsahu skupín kompetencií, ale aj na definovaných úrovniach jednotlivých kompetencií. Pri definovaní úrovní digitálnych kompetencií bol využitý aj e-learningový kurz o digitálnych kompetenciách na platforme eStudovna.